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第一要尽量选择质量比较有保证、办学声誉比较好的学校。尤其是尽量避免选择最近几年新办的学校,应选择办学实力和水平被社会公认的学校。

每次出国访问,总会看到这样的场景:一些初次出访的校长会出于真心求“道”的目的,向外国校长同行提出这样的问题:你们学校有哪些管理学生的规章制度?你们是如何考核(管理)教师的?面对这样一些问题,常见外国的校长脸上会闪过茫然的感觉,有些校长会无奈地耸耸肩,摊开双手,连说“No,No”。

要有办学资金的筹措能力。作为领导者的院长,还要有高超的办学资金筹措能力,以保证有足够的条件使全院教职员工实现既定的工作目标。这需要从大学管理者、工商企业、社会团体和其他外部渠道,通过授权、合同及联合协议来获取办学资金。

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我们现在的考试评价方式,有形考试日益增多,考生只要熟记知识点、心理素质好,就能在笔试和面试中得到好成绩,从而造就出无数的“考霸”。有的考生口若悬河,谈得头头是道,可一旦落实到实际,道德软肋、文明软肋就一一暴露,当面一套、背后一套,人格虚伪,爱做表面文章,这显然和优秀人才的标准格格不入。

李泽厚是20世纪80年代重要的启蒙思想家。在《李泽厚近年答问录》(天津社会科学院出版社2006年12月第1版)中,“启蒙”这个词多次被提及。李泽厚反对“五四”激烈反传统为几十年后的“文化大革命”埋下伏笔的说法,他指出:“‘五四’是启蒙,‘文革’是‘蒙启’,两者在精神上是背道而驰的。”告别80年代的李泽厚因为恪守“吃饭哲学”,加之远在海外,思想的锐利光芒和影响力大大弱化,但是,在他的内心中,依然埋藏着启蒙的种子。他说:“说起八十年代,应该可以算是一个启蒙时期,越往后看越会发现八十年代的可贵。”李泽厚的这种情结在许多知识分子身上存在。80年代所讨论的问题虽然现在少有人提及,但是,那种讨论问题的方式和激情却让人怀念。

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责任编辑:左伊

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